Référent(e) parcours de l'apprenant H/F

Description des missions

Missions et activités principales :

Profil recherché

Missions et activités principales :1.Accompagnement,médiation et sécurisation des parcours : Repérer les difficultés pédagogiques, sociales, administratives, relationnelles ou professionnelles et prévenir les ruptures, Coordonner les actions de soutien, de remédiation et de sécurisation, y compris pour les examens, Assurer le suivi des situations, la traçabilité des actions et l’alerte du chef de service.Connaissances - Savoirs : Fonctionnement de l’apprentissage, de la formation professionnelle et de l’alternance, Droit du travail applicable à l’apprentissage et prévention des ruptures, Législation du handicap, accessibilité, compensation et aménagements, Dispositifs et financements de mobilité nationale et internationale, Médiation, accompagnement individualisé, animation de réseau et conduite de projet.Le GIP Formavie est en charge du développement d'activités menées par l’Éducation Nationale au niveau de l’académie de Montpellier dans les domaines de la formation continue des adultes et de l’insertion professionnelle. Il met en œuvre des actions en lien avec la formation des adultes au sens large, ces actions pouvant être tournées vers l’interne du réseau des GRETA-CFA de l’Académie, la Région Académique Occitanie ou vers l’externe (partenaires publics et privés). 2. Référente handicap Favoriser l’accueil et l’accompagnement des apprenants en situation de handicap, Identifier les incidences du handicap et coordonner les adaptations et compensations nécessaires, Mobiliser les dispositifs et partenaires spécialisés et accompagner les démarches, Sensibiliser les équipes pédagogiques, les employeurs et les maîtres d’apprentissage.3. Animation du réseau des référents des GRETA-CFA Animer le réseau des référents des GRETA-CFA de l’académie de Montpellier, Organiser les réunions, groupes de travail, échanges de pratiques et actions de professionnalisation, Élaborer et diffuser des procédures, outils, ressources et indicateurs communs, Apporter un appui méthodologique aux référents et faciliter le traitement des situations complexes, Assurer une veille, consolider les données d’activité et proposer des axes d’amélioration4. Conseil académique de vie des apprentisOrganiser les élections dans les différents établissementsInstaller le conseil académique Organiser les instances et le suivi Dresser un bilan annuel du conseil académique Préparer et assurer la tenue des commissions du fonds socialSavoir-faire : Conduire des entretiens d’accompagnement et de médiation, Analyser une situation et élaborer un plan d’action concerté, Coordonner des aménagements, mobilités et interventions partenariales, Animer un réseau, des réunions et des échanges de pratiques, Concevoir des outils communs et produire des bilans et tableaux de bord.Savoir être : Sens du service public, de l’équité et de l’inclusion, Écoute, empathie, communication et pédagogie, Diplomatie, neutralité et sens de la médiation, Rigueur, organisation et capacité d’anticipation, Autonomie, réactivité et capacité d’adaptation, Aptitude à fédérer, discrétion et confidentialité.Le ou la référente parcours de l’apprenti assure, pour le GIP FORMAVIE, les fonctions de médiatrice de l’apprentissage, de référente handicap et de référente mobilité. Il ou elle accompagne le réseau des GRETA-CFA de l’académie de Montpellier au titre de la responsabilité du CFA académique sur le sujet des ruptures, la sécurisation des parcours et la réussite et l’insertion professionnelle des apprentis. Dans le cadre de cette animation, il ou elle contribue à l’harmonisation des pratiques, en lien avec les animateurs de ces missions pour la région académique Occitanie.En outre, la personne recrutée aura à charge de mettre en place un conseil académique de la vie de l’apprenti (sur le modèle du conseil de la vie lycéenne) et la gestion des procédures et des commissions du fonds social apprentis.